• 兒童聽覺能力評估 Hearing Evaluation for Children


    兒童聽覺能力評估

    目前,國內外通行的聽覺發展階段理論是將聽覺能力分成聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識別、聽覺理解這4個循序漸進的階段。聽障兒童的聽覺能力是在聽力補償或聽力重建后,隨著兒童實際年齡和聽覺經驗的增長,通過康復訓練而逐漸習得的。

    乾耳聽力20多年的兒童聽覺干預經驗,經過不斷的優化升級,具備一套專業、標準的聽障兒童聽覺能力評估方法,通過這些評估,可以了解兒童的聽覺功能狀況,從而為優化助聽設備、確定聽覺康復起點、監控聽覺康復進程、提高聽覺康復質量提供保障。

    助聽聽閾評估
    聽覺量化評估——助聽聽閾評估

    助聽聽閾評估:采用的是囀音或窄帶噪音,選擇的聲音范圍為250Hz到4000Hz。對于判斷聽障兒童助聽器或人工耳蝸的聽力補償/重建情況很有幫助,但無法判斷聽障兒童是否溝通聽清或聽懂語言。

    功能評估
    聽覺功能評估——林氏六音與言語聽覺評估(言語測聽)

    林氏六音:通過六音,判斷孩子對不同頻率聲音的察覺和辨識情況,判斷兒童聽力補償/重建情況。

    言語聽覺功能評估:在回避視覺的條件下,通過考察聽障兒童對語音,詞匯及短句等言語聲的識別情況,可以反映包括聽覺中樞在內的聽覺徑路全過程的聽覺功能。是判斷聽障兒童經聽力補償/重建后聽覺康復效果的重要指標?!堵犃φ系K兒童聽覺能力評估標準及方法》

    聽覺行為問卷評估
    聽覺行為評估——問卷

    問卷評估:不需要聽障兒童配合,由看護人根據兒童日常生活中的聽覺行為表現做答,評估結果更接近于兒童的真實聽覺表現。評估更加簡便,易行。適合小齡或不配合兒童。

    MAIS(有意義聽覺整合問卷):適用于3歲以上聽障兒童
    IT-MAIS(嬰幼兒有意義聽覺整合問卷):適用于3歲以下的聽障兒童
    CAP(聽覺能力分級)
    MUSS(有意義語言使用量表)
    SIR(言語可懂度分級)

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