兒童聽覺能力管理
所謂的聽能管理是通過對聽障兒童的助聽狀況及其所處的聲學環境進行動態觀察，評估和調整，以確保聽障兒童的聽覺功能始終處于更佳狀態的過程。主動、動態觀察聽障兒童的聽力和助聽設備的使用狀況，這是聽能管理工作的核心。
聽能管理工作是通過團隊合作的方式來進行，主要包括：聽力師，康復教師及聽障兒童家長三方面協作，共同實施。在聽能管理中要以聽力師為主導，同時積極發揮家長和教師的作用，使聽能管理落實在孩子的日常生活和教學中。三者在兒童聽能管理中擔任著不同的角色和職責，簡言之：
其主要職責在于分析鑒定兒童的聽力損失情況，為兒童配置最適的聽輔設備，且確定兒童聽輔設備處于更佳工作狀態，以使聽障兒童得到更佳的聆聽效果。同時，不斷監測孩子的聽力變化情況，調整聽輔設備的工作參數，使兒童處于更佳聆聽狀態。
在日常生活中不斷監測兒童聽輔設備的工作狀態，及時發現助聽器的異常工作情況，如電量不足，導聲管堵塞等，家長應積極學習助聽的保養知識，在家中要為兒童做好助聽器的保養工作。同時應每天為兒童孩子林氏六音的測試，檢測聽力變化情況，在調機時為聽力師提供信息和參考。
在康復訓練中為孩子創造利于聆聽的優質環境，同時在課前做好孩子的聽檢工作，包括聽輔設備工作狀況的監測和孩子林氏六音的情況，在日常教學中，留意孩子的聽覺反應，判斷孩子的聽能狀態，發現問題并做好記錄，及時將孩子的情況反饋給聽力師或者家長。
乾耳聽力為每一位聽障兒童建立完整的聽能管理檔案，包括聽障兒童的一般情況，既往病史，各項聽力測試結果，診斷等。每次實施聽力服務后，都會在檔案中詳細記錄聽力服務的內容，如聽力評估的結果及與之前測聽結果的比較，助聽器的功能狀況，參數設置是否做了調整，調整前后的差異，聽力師的評估及對家長的建議等，以更好的為兒童提供最優的聽力補償。同時，乾耳聽力的語言康復中心，可以為聽障兒童提供一對一康復課程服務，康復老師和聽力師的溝通會更加專業、直接，為孩子提供全方位的聽能管理服務。
