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    授課形式

    乾乾聽語康復中心現主要開設多種形式”一對一”康復訓練課程。


    “一對一”康復訓練——卓有成效的語訓方式

    因每個孩子的聽力損失和補償狀況不同,認知學習能力不同,家長的教育能力不同,制定針對每個孩子的“個性化”課程方案,實行針對每個孩子和家庭的“一對一”康復課程,更能滿足每個孩子的需要,得到好的康復效果。聽障兒童聽覺語言康復課程的內容主要涉及聽覺,言語,語言,認知,溝通五大領域。


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    在“一對一”的聽障兒童聽力語言康復訓練教學中,教師會運用生活中自然情景進行學習。


    2

    課程設計既遵循一般兒童成長發展規律,又會依據孩子的具體情況做出調整,制定針對兒童和家庭的一對一的個別化課程方案。


    3

    教學內容融入到孩子感興趣的游戲當中進行,讓孩子在開心愉悅的氛圍中進行康復訓練。

     

    課程設置

    聽覺口語法(AVT)

    聽覺口語法

    聽覺口語法(Auditory-Verbal Therapy,AVT):借輔聽設備教導聽障兒童最大限度地運用聽覺潛能,以聽覺作為首要感官學習聽聲音,聽懂并運用口語,使聽障兒童將口語作為溝通交流的主要手段的口語教學方法。其主要特點為:
    1. 重視家長的深度參與。在聽覺口語法的學習中,教師會指導和教會家長學習專業的知識與技能,使家長能夠為聽障兒童提供持續而有力的支持!
    2. 一對一的個別化診斷教學,針對兒童和家庭設定個性化課程方案。
    3. 教學中,運用生活中自然情景,強調聽覺的運用,培養孩子建立好的聆聽習慣,通過聆聽來發展口語,將聆聽和口語融入到生活中的各個方面。

     


    言語矯治課程

    言語矯治課程

    言語矯治:針對言語障礙實施的評估、診斷、治療和功能訓練。目的在于克服兒童在呼吸、發音、構音、共鳴的言語環節上存在的異常和缺陷,提高言語清晰度和準確度,使言語更加流暢。

    聽障兒童早期大多不存在器質性的言語障礙,器質性言語障礙的產生主要是由于聽力干預效果不理想,缺乏足夠的聽覺反饋對言語動作進行精確的控制,或是由于干預時間晚,言語器官功能未充分發育,動作不靈活,不協調造成的。

    言語矯治正是針對聽障兒童言語發展中的異常開展的治療活動。對于聽力干預效果不理想,干預時間過晚或伴有器質性言語障礙的聽障兒童,實施言語矯治十分必要。

     


    聽覺言語個別訓練課程

    聽覺言語個別訓練課程

    聽覺言語個別訓練課程:康復教師面對聽障兒童的一對一康復訓練課程。課程內容包含聽覺,言語,語言,認知,溝通五大領域的全面發展。教學內容生動多樣,讓孩子在愉悅的氛圍中進行康復訓練。

    言語訓練是建立在支持聽障兒童言語能力正常發展基礎上的教育活動,主要通過有計劃地口語交流引導,促進聽障兒童養成言語交流的習慣,發展語言能力。

    康復訓練課程針對每個兒童的具體情況制定,符合孩子具體情況的個性化教學方案,是以上兩種訓練課程的靈活補充。

     

    試聽課預約

     


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